El objetivo de este programa es fortalecer competencias para innovar y gestionar el currículum en todos los niveles educativos, desarrollando procesos de evaluación que orienten las decisiones pedagógicas al logro de estándares de calidad.
El objetivo de este programa es fortalecer competencias para innovar y gestionar el currículum en todos los niveles educativos, desarrollando procesos de evaluación que orienten las decisiones pedagógicas al logro de estándares de calidad.
Este programa, pionero en Chile en formación de líderes educativos en alianza con Fundación Chile y con más de 800 egresados, es una oportunidad única de formación profesional. Ofrece una sólida preparación en prácticas de liderazgo pedagógico innovadoras y de alto impacto para el aprendizaje de los estudiantes y la comunidad educativa.
Nos comprometemos con la formación de especialistas analíticos y propositivos, con un enfoque inclusivo y cooperativo para la diversidad en educación.
Este programa busca formar especialistas en políticas y gestión pública capaces de aplicar herramientas y conocimientos específicos en temas relacionados con las ciencias sociales. Tiene por objetivo contribuir a la formación de profesionales que dentro de sus distintos ámbitos laborales, sean agentes de cambio y de solución a los temas públicos.
El Magíster en Inclusión Educativa de la Universidad del Desarrollo tiene por finalidad formar profesionales vinculados al ámbito educativo en todos sus niveles y organizaciones, con el objetivo de otorgarles herramientas que les permitan generar y gestionar el acceso al aprendizaje de todas y todos los miembros de una comunidad educativa.
Esta propuesta de formación se sustenta fundamentalmente en la necesidad de potenciar la capacidad tanto de los individuos como de las instituciones educativas, para realizar intervenciones y transformaciones en la escuela y en el aula, con una visión inclusiva de atención a la diversidad y heterogeneidad, presente hoy en las escuelas y en las salas de clases.
Foco en 𝗶𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻 para el aprendizaje: La 𝗂𝗇𝗇𝗈𝗏𝖺𝖼𝗂𝗈́𝗇 como herramienta de aprendizaje se implementa en cada módulo, pero se experimenta en todas sus dimensiones en el curso Práctica y Mentoría I, II y III.
Metodología de cursos “aprender haciendo”: El magíster incluye clases teóricas, módulos y talleres que procura abordar los temas desde la teoría y el enfoque práctico con clases participativas, análisis de casos y trabajo individual y grupal
Desarrollo de competencias: El magíster desarrolla transversalmente dos competencias fundamentales para el liderazgo efectivo: Toma de decisiones basada en evidencia y Liderar proceso de enseñanza-aprendizaje.
Equipo docente de primer nivel: Nuestros docentes equilibran excelencia académica, de investigación y amplia experiencia en terreno, con estudios de máster y doctorado en las mejores universidades chilenas y extranjeras.
Ágil y exigente: Permite actualizar los conocimientos y compartir con profesionales de primer nivel.
Cuerpo docente: Profesores apasionados por las salas de clases y conocedores de diversos contextos educativos
Creatividad e 𝗶𝗻𝗻𝗼𝘃𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻: Como un sello profesional distintivo en el mejoramiento de los resultados.
Herramientas probadas: Para diseñar, implementar y evaluar proyectos de 𝗂𝗇𝗇𝗈𝗏𝖺𝖼𝗂𝗈́𝗇 educativa que mejoren la calidad de los aprendizajes.
El Magíster en Políticas Públicas busca formar especialistas capaces de aplicar herramientas y conocimientos específicos de las políticas públicas. El programa se estructura en las siguientes áreas de formación y líneas de especialización.
Estas áreas de formación y líneas de especialización permiten al estudiante comprender la dinámica actual que se da en el área de las Políticas Públicas, tanto en el sector público como privado y los aspectos centrales para desarrollar una gestión de excelencia.
Aprendizaje activo: Fomenta el aprendizaje activo de los estudiantes y entrega al profesor un rol de mediador en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Enseñanza- Aprendizaje: Entre las metodologías de enseñanza aprendizaje destacan: La revisión y discusión bibliográfica, el análisis de casos, el aprendizaje basado en problemas, la elaboración de proyectos, los debates, el role playing y las presentaciones.
Aprendizaje autónomo: En paralelo, se promueve el aprendizaje autónomo de los estudiantes.
Metodologías de evaluación: Los tipos varían dependiendo de los objetivos de aprendizaje, destacándose la elaboración de ensayos, diseño de proyectos, análisis de casos, portafolios, entre otras.
Forma especialistas para evaluar, desde una perspectiva inclusiva, las necesidades de intervención y potenciar las capacidades de acceso al currículo de todos los estudiantes.
Desarrolla habilidades para diseñar estrategias de diversificación curricular, facilitando la planificación de procesos de accesibilidad al aprendizaje.
Prepara profesionales de postgrado para orientar la gestión del trabajo colaborativo dentro de la comunidad educativa y con otros profesionales externos.
Promueve habilidades de investigación-acción, permitiendo a los profesionales investigar barreras al aprendizaje y diseñar intervenciones para reducir las brechas de acceso al currículum.
